趙振見(jiàn)到幾人的表情，知道再這么下去，恐怕會(huì)憋出心理障礙來(lái)，當(dāng)下也不再逗他們。
“誰(shuí)叫我的心地這么善良呢……”趙振感嘆了一番，正色道：“今天我在這里說(shuō)的一切，都是最高機(jī)密，管不住自己的嘴的，現(xiàn)在可以離開(kāi)。留下的，日后如有泄露，殺無(wú)赦！“
幾人聽(tīng)到如此嚴(yán)厲的警告，再加上家主渾身爆發(fā)出來(lái)的殺氣，知道此事非同小可，當(dāng)下也都嚴(yán)肅起來(lái)。
趙振看看大家嚴(yán)肅認(rèn)真的樣子，知道警告已經(jīng)足夠。于是在一塊黑色石板上，用粉筆開(kāi)始講解。
這粉筆是用白堊，再加上少許粘土、石灰攪拌混合后，造型，晾干而成。目前還是一個(gè)實(shí)驗(yàn)性的產(chǎn)品，只在學(xué)堂、工坊和會(huì)議室有配備。
“現(xiàn)在咱們的火繩槍的研制，可以說(shuō)取得了第一步的勝利。但是，這只是千里之行的第一步，后面要做的事情還有很多！“
趙振看看大家，都非常的認(rèn)真，滿(mǎn)意的繼續(xù)說(shuō)道。
“剛才的會(huì)議上，大家認(rèn)為火繩槍的問(wèn)題有三，第一、射程近，第二、射速慢，第三、太笨重！“
大家聽(tīng)了，都點(diǎn)點(diǎn)頭，卻是是這些問(wèn)題。
“我們需要對(duì)這些問(wèn)題來(lái)進(jìn)行分析，找出其中的關(guān)鍵點(diǎn)，幫助我們來(lái)理清下面的工作和研究思路?！?p> 趙振一邊說(shuō)，一邊在黑板上畫(huà)了四個(gè)方框，分別寫(xiě)上這四個(gè)問(wèn)題。然后在中間畫(huà)了一條水平的長(zhǎng)直線(xiàn)，直線(xiàn)的末端畫(huà)了一個(gè)箭頭，連著一個(gè)方框，里面寫(xiě)著“火繩槍威力?！?p> 然后，又將分散在黑板上的那三個(gè)方框，用直線(xiàn)連接到中間的那條骨干。
這就是后世分析問(wèn)題找原因，經(jīng)常常用到的魚(yú)骨圖。通過(guò)這個(gè)工具，可以將更快的找到問(wèn)題，尋找解決的思路。
在尋找一個(gè)問(wèn)題的原因和解決思路的時(shí)候，人們?cè)谒伎嫉臅r(shí)候，經(jīng)常會(huì)忘記最開(kāi)始的目的，也就是所謂的“歪樓“、”偏題“，也經(jīng)常會(huì)弄不清問(wèn)題之間的邏輯層次。
魚(yú)骨圖就可以很好的解決這些問(wèn)題，讓大家更有效率的討論問(wèn)題。
趙振首先指著射程近的方框，問(wèn)大家：“我們的目標(biāo)，是造出更強(qiáng)大的火槍。而影響這個(gè)目標(biāo)的四個(gè)因素，都在這里了。下面，我想問(wèn)問(wèn)大家，你們覺(jué)得，影響射程的原因是什么？“
“小人以為，是那火藥的裝藥量?！胺秸龢I(yè)答道。
趙振在射程的那條斜線(xiàn)旁邊，畫(huà)了一根橫線(xiàn)，寫(xiě)上裝藥量三個(gè)字。
這些工匠都是聰明人，否則也不會(huì)成為玉泉村的頂級(jí)大匠。看到家主這樣的寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，立刻就明白這魚(yú)骨圖的奧妙所在，大家都欣喜不已。
趙振看著大家的表情，居然有了一種在后世開(kāi)銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)總結(jié)會(huì)的感覺(jué)。
“這是一個(gè)原因，是否還有其它原因？“
“槍管，槍管太短，射不遠(yuǎn)！”方正業(yè)畢竟做了那許多測(cè)試，立刻就找到第二個(gè)原因。
趙振點(diǎn)點(diǎn)頭，也寫(xiě)了下來(lái)。
等了一下，看到大家找不到其它原因了，趙振說(shuō)道：“槍子大小和形狀，還有火藥的形狀，也都有影響的……“
方正業(yè)仔細(xì)的琢磨，突然一拍大腿：“是咧！那槍子，如果是渾圓一些，大一些，會(huì)射的遠(yuǎn)些……“
趙振見(jiàn)大家有一些明白了，有一些還不明白，但是也不多做解釋。繼續(xù)下一個(gè)問(wèn)題。
白秀才道：“學(xué)生觀(guān)察，每次發(fā)射要二十多個(gè)動(dòng)作，如能簡(jiǎn)化，則可提高速度！“
其它人也紛紛點(diǎn)頭，然后方正業(yè)想了想，說(shuō)道：“每次都要把火藥倒出來(lái)，量好，倒進(jìn)槍管，再裝子彈，還要夯實(shí)，又要調(diào)整火繩的長(zhǎng)短，確實(shí)太繁瑣了……“
趙振看大家已經(jīng)找到了核心問(wèn)題，也不再繼續(xù)深入分析，繼續(xù)下一個(gè)話(huà)題。
重量重的話(huà)題，大家也很快有了共識(shí)，那就是炸膛。
趙振看看大家都沒(méi)有了思考的方向，看來(lái)需要通過(guò)強(qiáng)大的氣場(chǎng)來(lái)引導(dǎo)大家理解和思考，也就是傳說(shuō)中的填鴨式教學(xué)了。
“好了，下面，我們來(lái)說(shuō)說(shuō)火槍的原理。只有當(dāng)這個(gè)原理清楚了，才能找到準(zhǔn)確的解決辦法……“
趙振搬來(lái)另一塊黑板，在上面畫(huà)了一個(gè)槍管的草圖。
“這是槍管，后面密封，前面開(kāi)孔?；鹚幈稽c(diǎn)燃以后，爆炸，產(chǎn)生了很多很多的氣體，這些氣體沒(méi)地方去，只能從開(kāi)孔的地方噴出來(lái)。這時(shí)候，我們?cè)诨鹚幍那懊?，放一個(gè)子彈，這子彈就會(huì)被氣體推出去，這就是火槍的原理！“
趙振一番解釋?zhuān)蠹蚁肓讼耄c(diǎn)點(diǎn)頭。這些點(diǎn)，大家都明白，只不過(guò)沒(méi)有人這么清晰的總結(jié)過(guò)。
趙振見(jiàn)大家理解沒(méi)問(wèn)題，就繼續(xù)道：“裝的藥少一些，氣體就產(chǎn)生的少一些，力量就會(huì)小，所以，子彈就飛不遠(yuǎn)……
相反，多一些火藥，氣體就會(huì)多一些，子彈自然會(huì)遠(yuǎn)……
……如果放的藥太多，氣體制造的太多，一下子排不出去，力量太大的時(shí)候，就會(huì)沖破槍管，這就是炸膛?！?p> 方正業(yè)這時(shí)候已經(jīng)開(kāi)始有點(diǎn)懵了，只不過(guò)是火藥爆炸產(chǎn)生氣體，從這一點(diǎn)出發(fā)，就能明白炸膛的基本原理。這種思考問(wèn)題的方法，更讓在場(chǎng)的幾位感到受益匪淺。
“火藥燃燒，也是需要時(shí)間的……現(xiàn)在的粉末火藥，燃燒的速度太快，這樣一來(lái)，氣體一下子出來(lái)，子彈才飛了一小段，還沒(méi)有飛出去，火藥就燒完了……
……又或者槍管太短，火藥還沒(méi)燒完，子彈就飛走了，力氣多了也用不上……”
趙振的分析，讓大家茅塞頓開(kāi)，原來(lái)火藥燃燒產(chǎn)生氣體，這件事情，還有這么多道道，是自己思考不夠深入啊……
“還有子彈的問(wèn)題，為什么更圓一些，大一些的子彈，會(huì)射的遠(yuǎn)……“
“因?yàn)椴宦猓 狈秸龢I(yè)渾身顫抖著大聲說(shuō)道。
趙振點(diǎn)點(diǎn)頭，欣喜的看著他，孺子可教啊！
“所以，既然問(wèn)題變成了火藥燃燒速度太快，裝藥量與槍管長(zhǎng)度的配合，還有子彈與槍管大小的配合三個(gè)問(wèn)題，大家有沒(méi)有信心解決？”
“嗯……后面兩個(gè)，有！前面那個(gè)，沒(méi)有！”方正業(yè)是個(gè)老實(shí)人，低頭道。
趙振擺擺手，“沒(méi)關(guān)系，第一個(gè)問(wèn)題，我已經(jīng)有了方法，只是需要你們配合而已……拿上來(lái)吧！”
聽(tīng)到趙振這么說(shuō)，門(mén)口一個(gè)親衛(wèi)從隔壁房間，拎來(lái)了4個(gè)木桶。木桶上面分別寫(xiě)著阿拉伯?dāng)?shù)字的1，2，3，4。
趙振指著這些木桶，對(duì)方正業(yè)說(shuō)：“這里面是四種不同的火藥，我做了編號(hào)。他們的燃燒速度是1最快，4最慢……你們盡快拿回去作測(cè)試……
……對(duì)了，提醒一下，越慢的，威力會(huì)越大，而且更加不容易炸膛……也就是說(shuō)……”
一直沒(méi)說(shuō)話(huà)的王大陽(yáng)聽(tīng)到這里，點(diǎn)點(diǎn)頭：“槍管可以薄一些……”
眾人恍然大悟，紛紛點(diǎn)頭。
大師兄鐵頭功
第二更！