修改時(shí)間：2020年12月11日。
第4章一鳴驚人
據(jù)媒體報(bào)道，熊昊雖然清醒過來，但受之前腦癱的影響，智力將永遠(yuǎn)停留在5歲。熊家無奈只能放棄熊昊，由最近風(fēng)頭正勁的職業(yè)棋手熊得海繼任了家主。但熊得海卻明確表示，他只是暫代家主之位，若日后熊昊恢復(fù)，他將讓出家主之位，讓人唏噓不已。
今天是熊昊上學(xué)的第一天，雖然他已經(jīng)9歲了，但也只能從一年級(jí)開始讀起。
其實(shí)熊家有人提出過質(zhì)疑，既然智力將永遠(yuǎn)停留在5歲，那上學(xué)又有什么意義呢？但熊昊父母依然堅(jiān)持，5歲時(shí)昏迷，再次醒來智力停留在5歲時(shí)是很正常的，但如果能接受正常教育的話，說不定熊昊可以像其他孩子一樣正常成長(zhǎng)。
他比班上的同學(xué)年齡都大，但個(gè)子卻不高，甚至比有些同學(xué)還矮，所以在班上并不突兀，但他的身份終究還是敏感了些。
“喂！你就是那個(gè)熊昊？”7歲的小女孩扎著兩條小辮子，一屁股就坐在了熊昊身邊，頭上的兩條小辮子因?yàn)閼T性還在甩動(dòng)。
熊昊本來趴在桌上的，女孩的動(dòng)作讓他將頭抬起，輕輕點(diǎn)了一下頭，算是回答。
“我叫顧依柔，你的同桌?！鳖櫼廊嵘舷麓蛄恐荜?，連連點(diǎn)頭，“模樣長(zhǎng)得到是不錯(cuò)，就是看上去嫩了些，你真的有9歲了嗎？”
熊昊轉(zhuǎn)過身看著這個(gè)呱噪的女孩，然后無意識(shí)地將胸前的奶瓶抱緊。
顧依柔翻翻白眼，“算了，當(dāng)我沒問。”
隨著上課鈴聲響起，熊昊的小學(xué)生涯正式開始。
熊昊作為插班生，加上身份特殊，班主任不免會(huì)多關(guān)照一下。
“熊昊，你聽懂了嗎？”班主任特意點(diǎn)名，引起其他同學(xué)的側(cè)目。
意外的，熊昊竟然認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
班主任不知道熊昊是真的懂了，還是不想出丑所以才點(diǎn)頭的，便小心地問道：“那老師先考考你，其他同學(xué)不要插嘴哦！”
接著，班主任在黑板上寫著：7+5……
還沒等班主任開口問，熊昊便答：“12。”
班主任拿著粉筆的手停滯了一下，班上其他學(xué)生按老師的要求也沒出聲，但也不會(huì)覺得意外。畢竟這個(gè)答案大家都知道，沒啥奇怪的。
班主任略微沉思，把數(shù)字稍微加大了一些：12+9……
“21。”同樣的，熊昊看到題目就秒回了。
按目前的教學(xué)進(jìn)度，現(xiàn)在她的班級(jí)只教到了1-20的認(rèn)識(shí)和加減，所以，這道題熊昊能答出也不奇怪。班上稍微差點(diǎn)的學(xué)生，想一下也是可以的。
那如果是她還沒講到的內(nèi)容呢？
熊昊5歲時(shí)畢竟已經(jīng)達(dá)到了準(zhǔn)職業(yè)，這點(diǎn)算數(shù)其實(shí)對(duì)他來說一點(diǎn)都不難。一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)的計(jì)算力究竟有多強(qiáng)大？
班主任在黑板上開始寫下了一串?dāng)?shù)字：15+7+8-4+11-9……
熊昊剛開始答22時(shí)，發(fā)現(xiàn)班主任并未停筆，而是持續(xù)將算式寫了下去，于是他安靜下來，等待班主任將算式寫完。
直到班主任將“=”寫出時(shí)，熊昊才回答：“58?！?p> 這下，全班沸騰了起來！這可是優(yōu)等生也無法做到在老師停筆時(shí)就能答得出來的啊！
一年級(jí)的連加或連減，最多也就到兩個(gè)算式3個(gè)數(shù)字，但班主任可是寫了一連串！而且她都是隨手寫的，也沒多加思考。
班主任暗暗吃驚，連忙驗(yàn)算熊昊的答案——竟然是對(duì)的！
顧依柔卻并不覺得意外，而是有些不屑道：“一個(gè)準(zhǔn)職業(yè)，有這種計(jì)算力不是正常的嗎？你們有什么好吃驚的？”
是?。【退阒橇νＡ粼?歲又如何？所謂的5歲智力，不過是指5歲的行為舉止，而不是真的智力低下??！班主任連連擦汗，這熊家咋想的？
經(jīng)過這次的測(cè)試，班主任再也不敢小瞧熊昊，決定不再對(duì)他做特別照顧。