二百八十八、新增部分
在第三話錄制結(jié)束后，李富韜留下了杜梅。等聲優(yōu)們都離開(kāi)得差不多了，易華言便進(jìn)入了錄音室。
“很高興認(rèn)識(shí)你，我叫杜梅?！?p> 面對(duì)如此官方的語(yǔ)氣，易華言也換上營(yíng)業(yè)式微笑：“我叫易華言，請(qǐng)多指教！”
他發(fā)現(xiàn)當(dāng)自己說(shuō)完這句話的時(shí)候?qū)Ψ矫碱^皺了下，還以為自己有什么禮節(jié)的地方不到位，又多說(shuō)了一句：“杜梅老師的表演真是把動(dòng)漫角色活靈活現(xiàn)出來(lái)了啊。”
易華言這句話說(shuō)的不假，即使跟夢(mèng)中真正的詩(shī)乃有一定區(qū)別，但是他很容易就能把杜梅老師的聲音重新代入進(jìn)去，毫無(wú)違和感。
然而杜梅聽(tīng)后只是淡淡應(yīng)了一聲。
好在這時(shí)候李富韜終于忙完后續(xù)的工作走過(guò)來(lái)：“杜梅老師，真是不好意思辛苦你了，要加一下班?！?p> “哪里，沒(méi)關(guān)系的?！倍琶吩诟罡豁w說(shuō)話的語(yǔ)氣就顯得比較恭敬，可見(jiàn)其性格其實(shí)并沒(méi)有什么問(wèn)題。
因此易華言就納悶了，明明自己也沒(méi)干些什么，為啥這前輩對(duì)自己的態(tài)度有些奇怪呢？
見(jiàn)杜梅正在看電子版的臺(tái)本，易華言就想著以后可能要演一下對(duì)手戲，本著關(guān)系不能變僵的心態(tài)走去打算“請(qǐng)教”一下。
“那個(gè)請(qǐng)問(wèn)…………打擾了?！苯Y(jié)果才說(shuō)出四個(gè)字就被眼神逼退了。
看過(guò)AV（Animals Video）的他知道，那是野獸護(hù)食的時(shí)候才會(huì)發(fā)出的警告意味眼神。難道這前輩是在怕自己搶走她的臺(tái)本？
話說(shuō)那眼神也太恐怖了吧?。?！
回想起那散發(fā)著兇光的眼睛，他就打消了“以身涉險(xiǎn)”的念頭，乖乖坐在另一張沙發(fā)上等候。
李富韜：“都準(zhǔn)備好了嗎？就幾句話?！?p> 易華言打了個(gè)“ok”的手勢(shì)，杜梅也回應(yīng)了一聲，兩人都準(zhǔn)備就緒了。
詩(shī)乃（CV：杜梅）：哈啊…學(xué)校……不想去啊。|正在走神的詩(shī)乃沒(méi)發(fā)現(xiàn)旁邊開(kāi)鎖的聲響，然后門突然很大力被踹開(kāi)并把她撞到|哎呀！
王宇文（CV：易華言）：抱歉……抱歉！
詩(shī)乃：啊，我沒(méi)事……
杜梅眉頭緊蹙，“不好意思，可以再來(lái)一次嗎？”
“ok，3、2、1”
詩(shī)乃：啊！我沒(méi)事！
說(shuō)完，杜梅眉頭還沒(méi)松弛下來(lái)，“果然好像有什么地方不對(duì)。”
李富韜開(kāi)啟麥克風(fēng)：“因?yàn)槭切绿韮?nèi)容，小說(shuō)和漫畫里面都沒(méi)有，自由發(fā)揮就是。我倒覺(jué)得已經(jīng)可以了?！?p> “這樣嘛……”
見(jiàn)杜梅前輩還糾結(jié)于此，易華言下意識(shí)提示道：“‘我’字輕聲重復(fù)一次，然后停頓更久一些試試？”
說(shuō)完他就后悔了，這么一來(lái)不就是“教前輩做事”了嗎？
可是杜梅眼前一亮，略有些欣喜道：“李老師，能再來(lái)一遍嗎？”
詩(shī)乃：啊！…我、我沒(méi)事……！
……
不過(guò)是短短幾句話，毫不夸張地說(shuō)，在兩位技巧和演技算得上一流的聲優(yōu)面前，能耗上十五分鐘已經(jīng)是非常不可思議的事了。
然而這一次可能是杜梅精益求精的緣故在，雙語(yǔ)配音他們硬生生是耗費(fèi)了半小時(shí)。
這一部分有可能還用不上。李富韜老師說(shuō)要去公司開(kāi)個(gè)會(huì)，順便討論一下這一次改動(dòng)的利弊，而且看他態(tài)度似乎并不太喜歡這樣的改動(dòng)。
畢竟動(dòng)漫制作比較多的是改劇情，很少是直接動(dòng)人設(shè)。這一次加了這么一段劇情，那么后面王宇文在現(xiàn)實(shí)中的人設(shè)肯定就要改變了。
而且今天因?yàn)橐χ紤]新添劇情，李富韜老師沒(méi)有時(shí)間為他進(jìn)行第四話的錄制，所以只好放到下星期一起錄。
禮貌道別后，他便離開(kāi)了。
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天空中的半輪皓月像一個(gè)歪著的笑臉。只是這一抹笑意不知道是否在嘲笑他呢…還是在嘲弄他呢？
易華言倚在墻上，隔壁就是一班的課室……
“到底…要不要去找她呢？”
這事情的起因，還是要從今夜的晚自習(xí)開(kāi)始。
……
易華言、白嘆勉、嚴(yán)青，這三位坐在一起的景象已成一副世界名畫，作品或許可以取名為“三位不受歡迎的人”。
而三人坐在一起顯然就是為了更好地復(fù)習(xí)。雖說(shuō)這是“1+2”的情況……但相信作為好友的白嘆勉一定很樂(lè)意教他們的！
“面癱白，為什么第3題這方程我代進(jìn)去后算不出答案？”
三人中學(xué)習(xí)最不好的易華言很快就找到了困惑點(diǎn)。
“我看看，這里應(yīng)該……”
解答完一題，然后很快啊……“面癱白，這里的……”
只是同一時(shí)間，嚴(yán)青也發(fā)問(wèn)：“（小聲）面癱，這里怎么做??？”
白嘆勉接過(guò)嚴(yán)青的練習(xí)冊(cè)，“這里應(yīng)該……”
等對(duì)方說(shuō)完之后，他又道：“面癱白，這個(gè)……”
嚴(yán)青：“（小聲）面癱，我好像這類型都不太懂……”
白嘆勉：“沒(méi)關(guān)系，慢慢來(lái)，我教你吧?！?p> 易華言：“……”
晚自習(xí)在中間會(huì)有休息時(shí)間……白嘆勉把易華言叫了出來(lái)：
“煙花啊，我覺(jué)得以你們兩個(gè)的水平，一拖二太難了。”
“……你這只叫我出來(lái)，擺明就是重色輕友嘛你這個(gè)混蛋！”易華言雖有憤憤不平，但并無(wú)責(zé)怪之意，語(yǔ)氣還帶點(diǎn)打趣的意味?！澳氵@是想我搬到老師辦公室上課嗎？”
高中階段，直接詢問(wèn)老師不失是一種好辦法，但總煩著老師易華言也會(huì)有些過(guò)意不去。
白嘆勉聞言后煞有其事地?cái)[了擺手指：“不不不，這不是重色輕友。你想想，嚴(yán)青在學(xué)校的熟人就只有咱倆，她沒(méi)有人可以找了。”
“那你的意思是，我就不一樣了？”易華言指了指自己，“我也沒(méi)有呀！”
“真沒(méi)有？”“沒(méi)有！”
白嘆勉神秘一笑：“不，你有。”
……接著，易華言就鬼使神差來(lái)到了這里?！?p> 猶豫再三，還只是撓撓頭：“啊……說(shuō)起來(lái)我又要怎么叫平山澪出來(lái)呢？”
心中莫名煩躁。
要不還算了……？等明天再跟平山澪說(shuō)一說(shuō)吧。
妥協(xié)不過(guò)是修改問(wèn)題以遷就答案。
但他無(wú)路可走。
就當(dāng)他打算回頭離開(kāi)的時(shí)候……身后傳來(lái)熟悉的聲音。
“欸，易華言？你在這里干嘛？”
“平、平山澪…？”愕然轉(zhuǎn)身，突然的相遇讓他有些不知所措，笑道：“原來(lái)你不在教室里啊，在外面做什么了？”
說(shuō)完看見(jiàn)少女移開(kāi)的目光和欲言又止的表情，易華言就后悔了。
這個(gè)方向?qū)χ木褪菐 ?