你……
好了，都安靜。既然蕭警官都這樣說(shuō)了，那我們就在給孩子們一個(gè)機(jī)會(huì)。
張校長(zhǎng)，您沒(méi)必要這樣相信蕭警官吧！
吳舅，別急嘛！蕭警官找到了傷害吳奇的磚塊，而磚塊上的指紋是可以確定是誰(shuí)傷害吳奇的。同時(shí)，我們發(fā)現(xiàn)了監(jiān)控?cái)z像頭。我想再坐的很多人都不知道監(jiān)控?cái)z像頭是用來(lái)做什么的，我可以普及一下。它就像我們看的電視劇一樣，能拍攝和播放整個(gè)事情的過(guò)程。
張校，您確定學(xué)校有那玩意？
吳奇顫顫驚驚的問(wèn)道：
有，這個(gè)應(yīng)該老校長(zhǎng)更清楚。
眾人將目光投向老校長(zhǎng)，而此時(shí)老校長(zhǎng)卻……
學(xué)校好像有那玩意，當(dāng)時(shí)是配發(fā)的。至于，按在什么地方我不清楚。這事是黑狐負(fù)責(zé)的，所以他應(yīng)該更清楚。
這個(gè)攝像頭就按照在今天出事的地方，我和盛老師找到了監(jiān)控畫(huà)面。并且已經(jīng)知道了整個(gè)事情的過(guò)程，之所以是要你們現(xiàn)在自己說(shuō)。是想給你們一個(gè)機(jī)會(huì)，畢竟你們還小。
我……
那要不然我們直接去看畫(huà)面吧！該說(shuō)的，我想都說(shuō)了。
吳舅，你確定？
當(dāng)然。
好，那我們就去看視頻。
蕭宏拽起吳舅便去看視頻，對(duì)于這個(gè)舉動(dòng)誰(shuí)也沒(méi)有預(yù)料。大家神情緊張，畢竟很快就真相大白了。
你拽我干嘛？
去看看你外甥做的好事，不然豈不是說(shuō)我們?cè)┩髂阃馍?p> 這怎么可能嗎？
別急，看了就知道了。
其他家長(zhǎng)尾隨其后，畢竟大家都想知道真相。同時(shí)，也想知道孩子有沒(méi)有對(duì)自己說(shuō)謊。
會(huì)議室里只有吳奇一個(gè)，不知道是他不敢面對(duì)真相，還是對(duì)自己的行為感到懊悔。對(duì)他而言，這一切就像是一場(chǎng)夢(mèng)。如今夢(mèng)醒，如今謊言破碎。當(dāng)真相即將大白時(shí)，所有的狡辯與謊言終將拆穿。實(shí)事就是事實(shí)，誰(shuí)也沒(méi)有辦法更改。
大家都在，現(xiàn)在我來(lái)放畫(huà)面。
蕭宏說(shuō)完便打開(kāi)了監(jiān)控畫(huà)面，通過(guò)畫(huà)面很清楚的還原了整個(gè)事情。
這……，怎么可能嗎？
沒(méi)有什么不可能的，這就是事實(shí)。
我不信，吳奇怎么可能自殘。
這你就要問(wèn)吳奇了，不然……
好了，我們先回會(huì)議室。
吳舅做夢(mèng)也想不到，吳奇會(huì)自殘?？扇缃裾嫦啻蟀祝约河帜苷f(shuō)些什么呢？
眾人回到了會(huì)議室，當(dāng)吳舅看到吳奇的瞬間。恨不得將他掐死，可想想故去的妹妹，又下不去手。
好了，大家都可以先回去了。祈玉姐妹、吳奇你們也都回去學(xué)習(xí)。
祈玉姐妹倒沒(méi)說(shuō)什么，便轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。而敏母想說(shuō)，卻被祈玉姐妹拉了出來(lái)。
祈玉、祈萱，你們……
姥姥，沒(méi)事了?；厝グ桑?p> 可是……
回吧！
說(shuō)完祈玉姐妹與胡宇劉?；厝チ?，至于后面的事。那就不是他們操心的，校方會(huì)給大家一個(gè)交代。至于這個(gè)交代嘛，不急！
沒(méi)過(guò)多久，會(huì)議室里只剩下吳舅和吳奇。至于他們之間發(fā)生了什么沒(méi)人知道……
張遼送走了家長(zhǎng)與蕭宏，并再三承諾一定會(huì)給大家一個(gè)滿(mǎn)意的交代。至于如何交代，或許真需要張遼好好考慮。
老校長(zhǎng)和盛蕓在辦公室等了許久，張遼才回來(lái)。
張校長(zhǎng)，若沒(méi)事，我就先回去了。
別急，盛老師。此事如何處置？
這個(gè)，我不清楚。當(dāng)然是聽(tīng)從校長(zhǎng)咯！
老校長(zhǎng)，你看？
留校察看吧！三名參與欺凌的學(xué)生處罰都一樣，你看呢？
留校察看……，也行。但是對(duì)于家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)未必會(huì)滿(mǎn)意，畢竟這個(gè)結(jié)果……
滿(mǎn)意？談何容易，留校察看是給犯錯(cuò)方一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。畢竟孩子還小，我們也沒(méi)必要一棍子打死。況且，教育為主懲罰為輔。這話(huà)可是您說(shuō)的，張校長(zhǎng)。
盛蕓，你說(shuō)呢？
留校察看不是不可以，但是要讓他們認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤。從中吸取教訓(xùn)，從而不要再犯。
盛老師說(shuō)的對(duì)，認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的確很關(guān)鍵。只是我覺(jué)得還是有點(diǎn)輕了，像吳奇這樣的未必是第一次。
張校長(zhǎng)，您自己定。我該回去了，至于學(xué)校如何管理，還要看張校長(zhǎng)。
老校長(zhǎng)，您不會(huì)生氣了吧！
沒(méi)有，我老頭子沒(méi)必要生氣。以后，我也不會(huì)來(lái)學(xué)校了。畢竟，已經(jīng)離開(kāi)了。
可您還是改革小組的顧問(wèn)，很多事情我們還需要及時(shí)溝通。
顧問(wèn)嘛，可有可無(wú)。我相信張校長(zhǎng)的能力，至于改革我出上力。
可您……
好了，我走了。今天還是黑狐主任家出殯的日子，我去送送。以后，學(xué)校就拜托給張校長(zhǎng)了。
老校長(zhǎng)……
張遼知道自己與老校長(zhǎng)處理事情的方式不同，但還是希望老校長(zhǎng)能?；貋?lái)看看。畢竟這里曾陪伴老校長(zhǎng)多年，雖然已經(jīng)退休但仍然心系學(xué)校。
我去送送老校長(zhǎng)，張校長(zhǎng)您也歇會(huì)。
好，替我送送。
嗯……
盛蕓離開(kāi)辦公室，而張遼陷入沉思之中。
盛蕓追上了老校長(zhǎng)，看到盛蕓滿(mǎn)頭大汗。
什么事這么急？
沒(méi)有，送送您。
哎，不送也可以。畢竟，人走茶涼了嘛！
老校長(zhǎng)在這里有多少年了？
三十余年，當(dāng)時(shí)這里還是一片土地。哎，如今卻屋漏人走。
老校長(zhǎng)當(dāng)真能放下學(xué)校與學(xué)生，能不來(lái)學(xué)?？纯?？
盛老師，話(huà)里有話(huà)呀！
沒(méi)有，就是感覺(jué)換做是我放不下。
該走了，不舍只能是不舍。放下與否還重要嗎？
重要，我能看出來(lái)張校長(zhǎng)真心不希望您走。所以，能不能不走。?；貋?lái)看看，看看學(xué)校與學(xué)生，更看看學(xué)校及改革的成果。
盛老師相邀，我必然會(huì)前往。只是不是來(lái)看你說(shuō)的這些，而是來(lái)看教育發(fā)展的歷史。
謝謝！
不用謝，要說(shuō)謝的人是我。三十余載的教育生涯，今天該是落幕的時(shí)候了?？蓻](méi)想到，最后陪我走完最后一程的人是你。
老校長(zhǎng)，莫傷感。教師有人形容是蠟燭，燃燒了自己點(diǎn)亮了別人。至少在我心里，您是我們教育工作者的英雄。一生勤于教育，愛(ài)護(hù)學(xué)生愛(ài)護(hù)同事。您的無(wú)私精神，值得我們學(xué)習(xí)。
別戴高帽了，好話(huà)我聽(tīng)夠了。若不嫌棄，陪我再走走。讓我在看學(xué)校最后一眼，也算今天沒(méi)有白來(lái)。
好，順便你也可以給我講講這所學(xué)校的歷史。