“東突厥又背叛我大唐了，諸位，我等科舉策論，該不會就是以此為題吧？”

　　弘文館內(nèi)，學生們爭相議論著。

　　就在一月前，單于都護府的阿史那骨咄祿殺了守衛(wèi)集結(jié)十七名突厥人，一路北上鼓動了六七百突厥人，遂攻打黑沙城倨于總材山。

　　此事已在長安傳的沸沸揚揚，不少人都覺得突厥人還是殺少了，屢屢叛變，死性不改。

　　這也讓身在長安定居的異族人惶惶不可終日。

　　大唐為了凸顯大國風范，在對待外國人方面，也是頗為大度。

　　比如外國人來唐，可以經(jīng)商，可以科舉，可以娶妻，可以出家……

　　但本國人卻只有士農(nóng)才可科舉，且無故不得出國。

　　玄奘法師當年去天竺便是偷渡離境。

　　這般超國民待遇，也讓本國人對外國人心生不滿。

　　只是平日里大家都不會表現(xiàn)出來。

　　如今，借著突厥再次叛唐的機會，長安城里也是掀起了一股排外的風波。

　　不少傷人事件也是頻頻發(fā)生。

　　不過這一切都與弘文館無關(guān)，科舉將近，異族復叛，對讀書人來說，這就是試卷上的考題。

　　如何作答才是他們最為關(guān)心的事！

　　“不好說，但以禮部以往的出題方向，以此為題確有可能！”

　　“那我等又該如何破題呢？”

　　“呃……”

　　眾人有些犯難。

　　策論文章若想得高分，辭藻華麗是一方面，最重要的是破題之句是否精妙。

　　就比如突厥叛唐一事，若是僅從如何討伐突厥，洋洋灑灑寫出一篇辭藻華麗之文章，那便只能算是合格之作。

　　可如果能夠分析出突厥叛唐的原因，又或者給出徹底解決突厥之亂的方法，那自然能夠成為佳作，獲得考官青睞。

　　然，真要這般簡單，朝堂上的文武大臣們，又豈會解決不掉？

　　“咦，快看，是上官先生他們來了?！?p>　　弘文館外，一眾身穿青色長衫的先生走來，為首的卻是一位女子，美艷的妝容下，精致的面容讓在場的學生們都紛紛側(cè)目。

　　上官婉兒，弘文館先生，皇后欽點的先生。

　　其才學自是不必說，但她能站在所有先生的前列，卻是因為她的身份。

　　皇后近臣這四個字，分量可不是一般的重。

　　“先生好！”

　　眾學生紛紛叉手行禮。

　　“你們在討論何事？”劉敬軒問。

　　其中一位名叫段懷本的學生道，“劉先生，我等在討論突厥叛唐一事，科舉將近，大家都認為此事極有可能成為策論考點?！?p>　　劉敬軒頷首，“既然如此，你等可有討論出破題之法？”

　　眾人搖頭，皆是無言。

　　“不知劉先生可否幫我等解惑？”

　　劉敬軒笑道，“我可沒這么大的本事，突厥之患困擾大唐已久，若是我能有破題之法，又豈會在弘文館當個教書先生，我看啊，還是讓上官先生來吧，她可是皇后身邊的紅人，想必定有高見。”

　　這話，怎么聽著這么酸呢……

　　眾人心里嘀咕著，倒是沒有明說。

　　上官婉兒鳳眼微瞥，朱唇輕啟，“弘文館乃天子學堂，身為先生，當引以為傲，劉先生如此妄自菲薄，是輕賤自己，還是輕賤皇室？”

　　唰~~

　　劉敬軒聞言，臉色一下子就變得無比蒼白。

　　這個帽子要是被扣實了，他這顆腦袋都未必能保得住。

　　“某，某并非此意！”劉敬軒喝道。

　　上官婉兒眉眼微抬，“不是最好，劉先生切記，凡事要三思而后行，若因些許歪念就觸怒他人，小心惹火上身！”

　　劉敬軒趕忙叉手行禮，“上官先生教訓的是?！?p>　　論年紀，劉敬軒足足大了上官婉兒一輪，可論手段，劉敬軒卻顯得格外稚嫩。

　　教訓完劉敬軒，上官婉兒目光瞥向眾學生。

　　大概是因為她剛才的一番舉動，不少學生都不敢再直視她的眼神。

　　這是個美麗卻又可怕的女人！

　　嗯？

　　上官婉兒的目光掃視一番后，突然在一個人的身上停留了一會。

　　此人正在提筆練字，似乎對外界的一切都毫不在意。

　　裴慶遠注意到這一幕后，立刻用手肘戳了戳李正，努嘴示意。

　　李正一臉疑惑，順著裴慶遠示意的方向抬頭看去，正巧與上官婉兒對視，幾乎是一瞬之間，上官婉兒便收回了目光，順便帶走了些許驚慌。

　　“？”李正有些奇怪。

　　剛才是錯覺嗎？

　　怎么感覺她有點害羞？

　　不可能，這個女人會知道什么是害羞？

　　李正雖然跟上官婉兒不是很熟，但作為她的學生，對她的性格卻是多少有些了解。

　　高傲、清冷，還有那么一點學來的不怒自威。

　　害羞這個屬性，完全不應該出現(xiàn)在她身上。

　　“爾等求那破題之法，無非是想求速成手段，這根本就是無稽之談，突厥叛唐并非第一次了，那么為何突厥會反復無常，叛而降，降而復叛呢？”

　　“說到底，無非就是人心之論，突厥反復，便是人心不定，大唐還沒有一個政策能安撫殘余突厥之人心。”

　　“凡為天下國家有九經(jīng)，曰：修身也，尊賢也，親親也，敬大臣也，體群臣也，子庶民也，來百工也，懷諸侯也，柔遠人也?！?p>　　“治強大之異族，以殺止殺，治殘余之異族，以懷柔蠶食，用時間與文化，來化解族群之仇恨、之隔閡，方能真正‘亡其族、滅其種’，從根本上讓異族歸附于大唐?！?p>　　眾人聞言，恍然大悟。

　　是啊，幾月前突厥降將被殺，沒多久，突厥就又叛變了。

　　換做他們是突厥人，叛是死，降也是死，那何不搏他一搏。

　　說到底，無論大唐怎么開放，突厥始終都是異族，倘若對他們灌輸大唐文化，讓他們徹底成為大唐人，那他們還會再干那叛逆之事嗎？

　　一時間，弘文館的學生們開啟了頭腦風暴。

　　有人受到啟發(fā)，從民風出發(fā)，準備寫一篇大唐百姓與異族和諧相處之文章。

　　也有人從身份認同出發(fā)，以淡化族群，強化國家概念著手。

　　上官婉兒這一席話，瞬間打開了所有學生的思路。

　　“多謝上官先生賜教！”段懷本叉手行禮。

　　其他學生也紛紛效仿。

　　他們都是由衷的佩服。

　　上官婉兒不過才十八歲，比不少學生的年紀都要小，但無論是學識還是見識，都要超出眾人不少。

　　“上官先生之才學與見解，某佩服！”站在上官婉兒身后的一位先生感嘆不已。

　　“是啊，上官先生難怪能得到皇后娘娘的賞識，我等不及也！”

　　“如此施策，的確比出兵征伐更為合適，上官先生高見??！”

　　面對眾人贊許，上官婉兒淡淡道，“此策，并非出自我口，我不過是轉(zhuǎn)述而已?！?p>　　不是她！

　　莫非……是那位??？

　　眾人心中都浮現(xiàn)出了四個字。

　　皇后娘娘！

　　如此，便不奇怪了。

　　當年那位上表建言十二事，可是徹底改變了大唐基本國策，讓屢屢對外征戰(zhàn)的大唐得到了及時的休整，國力也在那時提升了不少。

　　等等，如果這些話都是出自皇后娘娘之口，那科舉策論豈非……

　　眾學生狂喜！

　　上官先生這題透的妙??！

　　果然是朝中有人好辦事！