話說老哥用濕毛巾試圖擦除墻上的“窮光蛋”時，三字的痕跡居然入墻三分。老哥想想定是有暗勁之人盯上自己了，難道我的身份有人知道？如果這樣，那可不好處理。但自己是文修，且有一千余年的功力，自己對《論語》注音時已經(jīng)達(dá)到開蒙境，早已經(jīng)過了感化境、真意境，現(xiàn)在已經(jīng)是展延境的巔峰了，要達(dá)到宗神境必須有偶遇，否則光憑死用功或用死功，那幾百年也沾不到邊，更別說更高的境界了！
老弟在那邊是否勤奮？想到老弟的樣子，老哥搖搖頭，輕輕嘆氣！老弟太過于活躍了，根本靜不下心來好好修煉，這久還弄什么幺蛾子的燒烤攤，不知他要亂到什么時候才會安寧，管他的，不撞南墻不回頭的性子，讓他撞一鼻子灰才知道。鬼機(jī)靈，自己又說不過他，也懶得與他較真。
想想文修的功力可比武修的暗勁類路子強大，武修只一對一或一對多個而已，文修的強大功力在于它能夠凝聚著強大的召撼力，無怪乎在兩只軍隊?wèi)?zhàn)斗的瞬間，總指揮一個“反擊！”或“沖?。 被颉伴_火！”......就讓千軍萬馬陷入千刀萬剮的漩渦里。這是文修的因子，當(dāng)然，很多人雖然自身或自出娘胎就帶有強大的文修功而不得知，也不會調(diào)動功力去應(yīng)用。
正所謂藝高人膽大，老哥自己掌握了強大的文修功力，而且能夠調(diào)動應(yīng)用，對所謂強大的武修暗勁類系列功法可看不上眼。入墻三分就入墻三分唄！懶得里皮了。丟下濕毛巾，打開拐杖戒指將今天的黑圓圈引出加以研究，在腫瘤醫(yī)院的黑圓圈因子，不用想都知道是癌因子，倒要看看這爛東西怎么構(gòu)成的，怎么害人的。
黑圓圈因子非常不安穩(wěn)，左沖右突，企圖突破進(jìn)入空間，但老哥用心法穩(wěn)穩(wěn)控制住，仔細(xì)觀察，那黑因子一排排，一點點，看似很亂，可經(jīng)過仔細(xì)觀察，它們有共同的螺旋順序，是按照某個格式的排列方式存在的。
老哥催動功力，將所有黑圓圈壓縮、壓縮、再壓縮，一個個黑圓圈“不情愿”的靠攏、靠攏......漸漸的，凝聚成一小個固態(tài)黑塊，成為固態(tài)黑塊后，跌落到地下。老哥正要伸手去撿，突然發(fā)現(xiàn)剛剛?cè)尤サ臐衩砝锖谏念w粒向那一小塊黑固態(tài)奔來，乖乖的附在上面。一觀察看到，那是固態(tài)黑塊的凝聚力吸引著那些黑色小顆粒導(dǎo)致。
觀察到這一幕，老哥恍然大悟：入室盜竊者就是醫(yī)院里發(fā)黑圓圈的人。
用功力將它鎖住，再慢慢研究吧，再要發(fā)動功力的時刻，突然那小黑塊彈了起來，老哥大驚：“誰這么厲害？”
順著一看，原來是老弟拿著一個小塑料袋將其包住，在勒緊袋口，扔給老哥：“我的哥，沒必要凡事都那么用功好不好？！小小的事浪費功力干嘛？是不是又拿去攻你的鬼關(guān)了？”說罷消失。
一發(fā)功，老弟就知道，真踏馬煩，但有時也是好事，比如自己遇到勁敵時，就有兩個人的功力了。
第二天，老哥依然去實習(xí)，這樣學(xué)習(xí)太枯燥無味了，想想班上的同學(xué)，雖然自己是假裝與他們是同班，但看見他們一團(tuán)和氣，該吃吃該喝喝，報團(tuán)取暖的快樂樣，自己真的是不是太辜負(fù)人生了？！以后得改變改變自己，融入班級，不要被人當(dāng)作另類。還有，很多同學(xué)都摟著一個美女了，男生或女生紙條、短信情意綿綿。只有自己始終一個單身狗，不要說情意綿綿的紙條，連一個微笑的微信都從來沒收到。
老哥一邊走路，一邊在思考人生，來到醫(yī)院，正要換專用服裝，手機(jī)想了，是院長找。和帶他的老師告?zhèn)€假，既然是院長大人找，當(dāng)然馬上應(yīng)允：“你去吧！是不是院長看上你了，希望你畢業(yè)后來這里？說話注意方式方法，你觀察力很好，你仔細(xì)觀察院長......”
什么意思？有什么不妥？
敲開院長辦公室，這是新院長，老院長因病提前退休，去做手術(shù)了。院長辦公室的墻上赫然掛著一副“醫(yī)者仁心”的書法字，寫的很有力度。
此時老哥被墻上的書法作品所吸引，癡癡地看著那副字，有似曾相識的感覺，這字體、這風(fēng)格，自己在哪里看到過。他的眼神呆呆的，無視院長的存在一般，許久了，終于觀察到那副字凝聚著與自己收藏著的黑圓圈因子非常非常的相似。
“楊朝東，你在看什么？你會欣賞書法？”院長臉色微怒了。
是的，堂堂的醫(yī)院院長辦公室，一個實習(xí)醫(yī)生既然最起碼的禮儀和尊重都沒有，進(jìn)來后就無視院長的存在直盯那副字。老哥被院長的喊聲拉回了現(xiàn)實。
“對，對不起院長！請院長原諒！”老哥回過神后前言不搭后語的慌忙道歉。
“你懂書法，愛書法？”院長發(fā)話問道。
才懂書法，老哥我是書法精髓功力的傳承人好不好？但做人該謙虛，況且現(xiàn)代的大學(xué)生已經(jīng)被無窮無盡的學(xué)習(xí)任務(wù)壓彎了腰，有誰有時間去觸碰那磨時間的書法??？所以回答道：“院長，學(xué)生不懂書法，只是愛看，感覺好的書法作品能讓自己看了很舒適的感覺。院長的這副作品學(xué)生感覺很好看，是不是院長自己寫的大作？院長真厲害！”
“呵呵！謝謝楊同學(xué)欣賞！”院長回應(yīng)道。同時他的眼光好似奔出一條亮閃閃的線條直射老哥。
被動受力，此時老哥感覺院長的幾個方位隱隱有幾個日本侵華時期的軍裝的身影站立著。一個個臉上充滿著殺氣，按照八卦方位，院長的位置是乾位，老哥在坤位，其余的那幾個隱隱的身影分別站立在巽、坎、艮、震、離、兌六個方位，組合起來恰好形成一個完美的周易八卦圖案。
什么意思？自己與院長構(gòu)成否卦，自己面對的是充滿陽剛之氣的人。要動用自己的真氣調(diào)換位置嗎？不，在未弄清事實前，先退避三舍。有了這個意念，老哥立即退到圖案外。
退出后，院長辦公室立即回復(fù)原樣，剛才的隱隱人員的身影也隨之消失不見。剛剛從緊張的氣氛中退出，隨之，拐杖戒指里的固態(tài)黑塊在發(fā)生抖動，墻上的“醫(yī)者仁心”的書法好像有風(fēng)吹起的樣子在漸漸的晃動。不好，不能露餡，老哥立即暗暗發(fā)動功力隔斷它們的連接的氣息。隨即，一切恢復(fù)了平靜。
看看院長也很平靜，感覺他對剛才之事無從知曉，院長認(rèn)真的道：“楊同學(xué)，是這樣的，你作為特殊培養(yǎng)對象在我來任職前，相關(guān)的機(jī)構(gòu)已經(jīng)告知我，所以我已經(jīng)知曉，現(xiàn)在相關(guān)機(jī)構(gòu)又物色得一位潛力與你差不多的培養(yǎng)對象，但他的年齡比你大。是這樣的，他以前一切都不如意，災(zāi)難不斷，發(fā)誓奮發(fā)圖強，漸漸的他挖掘了自己內(nèi)在的深層次潛力。終于被部門及時的發(fā)現(xiàn)，經(jīng)過交涉，他答復(fù)要走與你相同的路，此人過幾天就報到，那是你們就能共同學(xué)習(xí)和攻關(guān)了。所以喊你來，讓你有一個思想準(zhǔn)備?！?p> “好的，好的，一切聽從院長和培養(yǎng)機(jī)構(gòu)的安排！”老哥回應(yīng)，他想盡早離開，想盡早解開黑圓圈因子之謎，想弄清八卦方位隱隱出現(xiàn)的身影......