第502章 幼教體驗
安定和景和拿到手工包后并沒有急于動手,而是先幫助小朋友們認識這些材料,因為每個人的花燈造型都不一樣,他倆講解完后,又開始挨個兒指導(dǎo)。
像小濤、浩浩、蕾蕾他們仨已經(jīng)上一年級了,動手能力和理解能力肯定都要強一些,稍微一點撥他們就知道應(yīng)該怎么做了,就是做出來的沒那么美觀而已。
茶茶平時自己也會做手工,而且杜云襄還給他報了一些課外動手實踐的課程,這么簡易的花燈對他來說也基本不成問...
安定和景和拿到手工包后并沒有急于動手,而是先幫助小朋友們認識這些材料,因為每個人的花燈造型都不一樣,他倆講解完后,又開始挨個兒指導(dǎo)。
像小濤、浩浩、蕾蕾他們仨已經(jīng)上一年級了,動手能力和理解能力肯定都要強一些,稍微一點撥他們就知道應(yīng)該怎么做了,就是做出來的沒那么美觀而已。
茶茶平時自己也會做手工,而且杜云襄還給他報了一些課外動手實踐的課程,這么簡易的花燈對他來說也基本不成問...