“而且根據(jù)我的調查，她招募了幾個還沒考上證的師范畢業(yè)生學習高中知識，之前她也有買小學到高中的課本，難道在精神病院三年把學習記憶忘了？”
“這么說也的確可疑，而且她從精神病院出來的時候還身無分文，怎么后來還有玉佩可以出售。”
“這個的問題不大，她既然能逃出來，順手摸一塊玉佩并不稀奇，我最好奇的就是，她這個《陰陽練體術》哪里來的?！?p> “這個只能問她了，去查一下其他人吧，看看這個練體術是否真的有奇效?！?p> 然后兩個網(wǎng)警就去查那些說瘦身成功的觀眾了，調查結果出來后，他們至少能確定這個練體術的確有減肥強身的功效，那些人原本都是胖子。
跟著練了幾個月都瘦下來了不說，身體也變好了，有沒有修煉出內力不知道，這個得把人叫來才清楚，不過有這些調查已經(jīng)夠了，他們將姒漪的事情上報了。
上面知道消息后，看了一下那些資料，雖然重視，卻沒有立刻接觸姒漪，而是先讓軍隊里的人試一下這個體術。
姒漪一直都沒有等到上面的人，倒是也不在意，大概是她現(xiàn)在還沒有表現(xiàn)出受到重視的價值。
她按班就部的直播修煉，下播學習，為了方便眾人觀察那些玫瑰，她還專門買了個攝像頭對著它全天候直播，這樣又過了十幾天，在眾目睽睽之下，那些玫瑰越長越不一樣。
原本正是玫瑰開花的時候，之前都已經(jīng)長出花骨朵了，現(xiàn)在，一些花已經(jīng)凋謝，長出了果子，一些還在開花，有幾株干脆就從十幾天前就開了，一直到現(xiàn)在都沒凋謝，一些干脆從原本的紅玫瑰變成了各種花色的玫瑰，真的是什么顏色都有。
“現(xiàn)在這些花都已經(jīng)變異完成了，變異最好的大概是這個，”姒漪走到直播鏡頭下，對眾人介紹，她這會兒指著的就是長出果子的：“這個果子是可以食用的，吃了可以美容養(yǎng)顏，是藥效得到提升的變異?！?p> “這個的花延長了花期，它的花可以連續(xù)開一個月才會凋謝，”她又指了一下那個一直開著的玫瑰說道，然后指著顏色多變的玫瑰花：“這個變異比較普通，就是花色變了，其他沒啥區(qū)別?！?p> 最后，她有些嫌棄的指了一下一株看著長得非常不錯的花：“這個算是變異失敗，別看花很好看，但是味道卻很臭，花香似乎濃郁了幾十倍，恩，大概可以用來提煉花香吧，不適合用來觀賞?！?p> ‘主播怎么知道他們變異方向的，就算一些能看出聞出，那個果子應該看不出來吧?！?p> ‘對啊，主播你怎么知道的？不會是瞎說吧?！?p> “修煉出混沌之力后，一些人是會出現(xiàn)一些感知的，類似于小說里的精神力感知，對于自己改良的植物能夠感覺到它們的變異方向?！辨︿衄F(xiàn)在是看過各種類型小說的人了，可以靈活運用各種小說詞匯讓人理解她的意思。
‘越來越離譜了，為什么你們會相信這樣一個胡說八道的主播?！?p> ‘就是，還精神力，之前說體術可以修煉出內力，現(xiàn)在又出現(xiàn)精神力，是不是下一步就能施展輕功了?！?p> 人紅是非多，就算是姒漪也不能避免，從她開始紅了后，就經(jīng)常會出現(xiàn)各種詆毀的言論，姒漪都習慣了，通常都是不理會的，她心大得很，這種跳梁小丑你越理他他蹦的越歡。
不過今天卻不一樣了：“這位還真的說對了，我最近已經(jīng)將第四式練得差不多了，準備開始練習第五式，第五式里面有個步法，就是輕功?！?p> ‘哇，真的有輕功嗎？能飛檐走壁那種？’
‘主播你練得也太快了，我感覺我第三式都還不是很熟練?！?p> ‘對啊，我也一樣，感覺第三式都沒有達標，主播已經(jīng)開始第五式了?！?p> ‘我感覺我要是第三式?jīng)]有練熟，最好不要去學第四式。’
‘我也有這種感覺。’
“你們這種感覺是對的，一般而言，等你們的混沌之力突破第一層，就能進入第四式了，沒感覺就說明你們還沒突破?！辨︿艨吹剿麄兊脑u論就說道。
‘主播，你說過練體術一共有12式，從第三式才開始學心法，是不是內力一共10層??？’
“不是哦，內力一共有12層，進入第五式后，如果沒有突破內力五層，是無法修煉第六層的。”姒漪回答。
‘還能這樣。’
‘真稀奇。’
聽了她的回答，眾人覺得這個實在神奇，姒漪看了一下時間，就和大家告別，準備開始修煉了，大家也都安靜下來，看了那么久姒漪的直播，大家都已經(jīng)熟悉這種模式了。
卻說，上面還在觀望，卻有偶然進入這個直播的農學院學生看到了關于玫瑰改良的直播，他看完了十幾天的直播，親眼看著那些玫瑰在沒有任何外力，只有那個所謂的混沌之力作用下發(fā)生變異。
今天又聽完了姒漪的解釋，立刻將剪輯的錄屏和今天的錄屏一起發(fā)給自己的導師陳教授，陳教授雖然奇怪學生發(fā)這個給自己做什么，但還是看了一下，看完后直接從座位上站了起來。
“老陳怎么了？”他的動作吸引了辦公室里其他老師的注意。
“你們看這些視頻?！标惤淌谝矝]有隱瞞，直接將視頻發(fā)到投影儀上，看完后，諸位老師也是興奮。
“這是真的假的？”劉教授詢問。
“我學生發(fā)給我的，我問問?！标惤淌谝怖潇o下來，還不確定是真是假呢，于是聯(lián)系上發(fā)視頻給自己的學生，得知是從一個直播的錄屏里面剪輯出來的，他是親眼看著直播里面的玫瑰變異的。
“這里是哪里？我們能過去看看嗎？”王教授就問。
“你有時間？”陳教授撇他。
“嗨呀，這還不簡單，弄個課題把學生一起帶過去唄?！蓖踅淌谝慌拇笸?。
“行了，這是直播，怎么可能讓人知道位置，而且看這院子，應該是花園，主播應該很有錢，直播只是興趣。”周教授詳細看了一下后開口。
“真的不能找到嗎？”陳教授也有些失落。