無論晴雨天上學時一都有備傘的習慣，她猶豫再三還是選擇徒步回家，擠公交是件累活，上下學高峰期，家長接送，車流量、人流量大，本十五分鐘就可以到家的路程，因交通狀況在路上拖拖拉拉的耽擱著，久時都夠她走一個來回。也許只有當皮囊赤裸裸的曝光在烈日下她才有普天之下人人平等的欣慰，性別使然亦或者愛美之心人皆有之，時一與這個年齡段的普遍女生無異，對外在的皮囊分外在意已無需多言，更何況她今天身體狀況一點都不良好。
她出了教學樓，就獨自撐起了晴雨傘，林越走在附近，她只覺得怪異，她長久以來都處在暗處才膽敢明目張膽的窺探其一舉一動，未曾有過直接“牽引”著他以循著她的軌跡前進。少女的矜持由不得她主動遞傘過去邀他共撐，時一走得慢，林越也不急，她又盡量讓步伐邁的小些，好讓林越走到前頭，卻也是徒勞，如芒在背的滋味好不自在。
他們隔著一把傘的距離，默不作聲的默契，陽光照射在他身上耀眼而炫目。
她還有很多所不知道的，但她想知道的更多。
她居住至今的小區(qū)，隔著一棟棟樓房竟還有另一個與林越息息相關(guān)的人存在，而她毫無覺察。
她越是嘗試多了解些，越是清楚地懂得自己知之甚少，又明白地知道自己所能觸及到的極限在哪。
初中時，因為家與學校距離較遠，林越像多數(shù)學生一樣選擇住校，周日傍晚歸校，周五傍晚離校。所以，時一從沒在上學路上偏巧遇見過林越，再加之如若不是節(jié)假日廖韻之和尤翹楚的邀約，真可謂是足不出戶的宅女，時一不由感嘆他們緣淺，但又不愿單純以此作為評判的標準。林越自是不可能每周末都來，也沒既定的時間，偶爾來這沒被撞見也實屬正常，她這么安慰自己。林越只告訴她，他爸媽離婚了，她卻不知道他們離婚后他跟了誰。
弘毅在校走讀生，一部分會選擇在校食堂就餐，所以他們午休要么是在班級安靜的自習，要么是趴在課桌上小睡一會，總之按照校規(guī)，這段時間嚴禁吵鬧。時一猜測，無論林越跟了他爸媽任意一方居住，許是外婆家較學校更近些，來往方便，能更好的安排作息時間。
“你以后中午都回家嗎？”林越走在右后方。
“恩?！彼氉該蝹?，有著自私的心虛。
“好?！?p> 時一最近總覺得林越言簡的回答讓她摸不著頭腦，指意不明。
是否是短時間內(nèi)接觸過多，反倒適得其反，離她所認知的林越越來越遠。
什么叫好？她不懂他的思維邏輯。
“外婆家近，正好能天天去看她。”林越像是在和時一交待匯報些什么，猶如他們彼此聯(lián)系的通行證，少了這一道關(guān)卡，就無法繼續(xù)坦然同行。
她知道。
時一徑直越過公交站點，朝前繼續(xù)走，她想快點到家，免受身心的煎熬。
“你喜歡走回去？”
“因為近?！?p> “我們應(yīng)該會一起走?！绷衷秸f的多理所當然。
時一卻揣摩著他話里的意思，不敢往深處想。她就當按話的表面的淺層意思理解，因為同路，所以難免碰見。
林越是贈予她滴水之恩的人。
“我以后可能會搭公交，不一定的?！彼懿涣撕土衷娇此朴H昵的同步。緩緩歸家路上全是獨自一人的臆測與幻想。
“好?！绷衷酱鸬乃?，一副任何決定都順由著她的模樣，“下午的課你還上嗎？”
“我會和班主任請假的?！睍r一知道林越的想法，他想問她是否一起去學校，如果不去要不要幫她請假，而她免去了他代為傳話的步驟，越過他，自行會去跟班主任說明情況。
她開始懷疑，自己哪來的自信覺得林越這么樂意為她效勞。
以前她總私心的希望能和林越多些接觸，無論以何種方式都可多了解些他的喜好，直接或間接的令他對自己刮目相看，她跟一般女生相比在他眼中略有不同，因此有些多的聯(lián)系和共通之處?？傻降?，所謂的略有不同，也不過是多了一層她喜歡他的情愫，真的步步接近，她反而有些怯場。
反倒是她差點忘了林越許是心中有主的人。
林越又何必溫水煮青蛙。
她又何必死摳他話里的字眼，句句當成美文賞析般拆解他的意思，引出另一條別有深意的含蓄，而又多半是自己多心又矯情。
她收回此前想要多加了解他的話。
但她不否認，她所有的小情緒和自艾自怨都來自對他知道的太少的不甘和知道的太多的不安。
下午的課，時一請假沒去上，她在家躺在床上休息了一下午，身體狀況明顯好了許多。
晚上林越用QQ消息發(fā)給她一列的作業(yè)清單。
時一只回了句謝謝，便不再有下文。
她重新拿出了那張宣傳單，看了又看。
到底初二下學期時，關(guān)乎林越在補習班有個喜歡的女生這則傳聞是如何無緣無故的進了她的耳呢？她想不明白。她所信以為真的是無風不起浪。她所確信的是這并不妨礙她繼續(xù)暗戀他。
起因、經(jīng)過和結(jié)果一概不知是對她最仁慈的懲罰。
時一如今有些按耐不住，在線的QQ頭像和點開的對話框，都在引誘她大膽地問出心底的疑惑。喜歡總歸要明明白白，不明不白太過憋屈了。雖然她喜歡了這么久也沒少自我委屈。
千百回轉(zhuǎn)還不都是一個他。
“初中時聽說你有喜歡的女生，也是新狀元的？”時一鼓足了勇氣，躊躇再三，刪刪減減打字后，這目的已經(jīng)夠明確了。
“沒，你從哪聽來的?！?p> “沒什么?！边@都不重要，重要的是來自當事人的否定。
“怎么了？”
“沒什么，幫你的追求者問的而已?！睍r一氣定神閑地守著對話框內(nèi)的消息，抑制不住的笑意。
“誰？”
“你還是不要知道的好，女孩子臉薄，就當為她保留份癡心妄想?！睍r一說，“我準備寫作業(yè)了?！睍r一很好的把握了主動權(quán)，亦進亦退由她拿捏，她樂享于此，話題點到為止就好，結(jié)束的理由充分且理所當然。
時一思考過，后來她之所以與林越頻繁聯(lián)系大概得益于此。
第二天早上時一在校門口對面的小賣部拿著瓶礦泉水正準備結(jié)賬的時候，赫然出現(xiàn)在她面前的是今早出門忘帶的水杯，她順其抬頭看他，意料之內(nèi)的是不知道從哪竄出來的林越。
“你今早出門忘帶水，我正好走到小區(qū)門口，阿姨認出了弘毅的校服，我就主動代勞了?！绷衷綋P了揚手里時一今早出門前灌滿的溫水水杯。
“哦，謝謝?！彼舆^，放下剛拿在手的礦泉水，同林越離開了小賣部，朝校門口走去。
“你晚上也住你外婆那？”時一緊握著手中溫熱的水杯。
“恩，目前是?！绷衷酱?。
“我還以為你只是中午呆在那?！睍r一本想繼續(xù)說，晚上回家，可想到林越爸媽離婚的事，是說不出口的，后半句咽進了肚里，她該讓他回哪個家呢。
“我住我外婆那了，也方便上下學?！绷衷叫π?。
“我媽可能是想著我沒走遠，下樓拿給我吧?！?p> “應(yīng)該是，阿姨看到我跟你穿同級校服，本來還擔心沒準不是一個班，看似還準備拿回去?！?p> 弘毅各級學生的校服款式都不同，校方以此來區(qū)分各個年級。
“那你怎么確定那是我媽的？”
“因為阿姨跟你那晚穿著睡衣折回去的方向一樣?！绷衷介_著玩笑。
時一聽出了重點，不作聲。
“開玩笑的，我認得你的水杯?！比缓笥趾醚韵鄤?。
事實如此，她還能怎樣。
自此以后，時一竟養(yǎng)成了一種習慣，掐著鐘點等待著差不多該出門上學的時間。
宋因冉后來和她沒再有過多的接觸，時一覺得大概是自己于她已經(jīng)是可有可無的同班同學，無多余的價值需要靠拉攏時一來借機為她和林越搭橋認識。其實時一本就沒幫她什么，只是提供了林越的名字，后期的努力全憑她一己之力。她得了林越前桌的風水寶地，又如愿當了林越本希望時一勝任的學習委員之位。
這些都無關(guān)緊要，卻又至關(guān)重要。
時一第一次近距離的看何佑禹是在班級課間，他以足球校隊隊長的身份和另外一名部門成員代表校足球部去高一各班納新。
怎么形容時一對他的第一印象呢，何佑禹滔滔不絕的籠絡(luò)人心，要說他能說會道？聽起來過分拘泥于自身對好學生的刻版印象，實則不然，何佑禹有著玩世不恭的專注與深情，玩世不恭的是他魅惑人心的臉，專注與深情則是深如幽潭的雙眸。
楚妤填寫完部門成員資料表遞交時，給時一的錯覺是，帶著托付終身的莊重。
溫聲細語的一聲學長，何佑禹彬彬有禮的接過。
楚妤轉(zhuǎn)身回到自己的座位時，他旁邊的隊友反倒先不正經(jīng)的小聲嚷嚷：“這屆學妹質(zhì)量不錯??！”
“你看上哪個了，我努力努力?！焙斡佑頂D眉弄眼。
“努力泡到？先說好啊，我看上的你可別想搶，先到先得的規(guī)矩聽過沒?！迸赃叺哪侨讼葦R下話，內(nèi)心潛臺詞大抵是，你我相識一場，我算是看走眼了。
“我努力努力，把人家妹子拉進我們部門，牽根紅線，收入你的囊中可好？夠義氣吧?！焙斡佑硖卣塘x大氣的用手肘碰了碰身旁的人，挑了挑眉。
“思想覺悟夠高啊，一點就通！”那名隊友表現(xiàn)出，你竟也是這種人，果然沒看錯你的喜出望外，“兄弟，同道中人??！”
他們之間相互調(diào)侃的對話結(jié)束在打響的上課鈴，收完本班的入部資料表，秒轉(zhuǎn)變得恭謙有禮：“打擾了?！?p> 江則再一次來問時一是否考慮清楚有去“新狀元”的意向時，她選擇了妥協(xié)，果斷表示同意，回復的消息里已沒了初次提及時的種種多慮與斟酌。
“需要帶路嗎？要不我們先在你家附近熟悉的站點碰面，然后再一起去?！?p> 江則并不知道時一的家，平時上下學的路線，他倆是完全截然不同的方向，又何必多此一舉的麻煩他。
“不用了，之前路過那看到過，離我家也不算遠，不過幾站而已，我自己搭公交就好?！?p> 江則的QQ號常亮，每次無論是他找她討論班級事宜，還是她傳送班級資料給他，江則永遠保持在線狀態(tài)，隨時待命狀。
林越開始隔三差五的找她問作業(yè)，大抵的聊天開場白都如此。
“今晚什么作業(yè)？”
時一覺得其實自己已和江則的狀態(tài)沒差，她時時刻刻都在等著林越的消息，然后以最快的速度回復。
她清清楚楚的列好各科作業(yè)單一條條的發(fā)送出去，并在后面注明好作業(yè)要求和收交日期。
雖林越并不是天天都問她作業(yè)，但只要有一次，他起了這么個開頭，時一便開始靜候著毫無規(guī)律可言的下一次、下下次……
一來二去，時一估摸出了林越會找她的時間點大致是在晚上七點多，所以她最無法安心寫作業(yè)的便是七點到八點這個時間段，寫寫停停，而過了八點她也就專心致志的不再過分關(guān)注手機消息動態(tài)，林越大概是不會找她了。
她的心理斗爭大抵也不過如此。
她整頓好一切，十一點熄燈上床。
“睡了嗎？”
“沒有?！?p> “語文閱讀理解能拍給我看看嗎？前面數(shù)理化作業(yè)耗時太長，怕是來不及好好寫語文作業(yè)了?！?p> 時一二話不說，翻身下床，就著臺燈的光線，重新打開剛整理好的書包，拿出語文閱讀理解的練習冊，翻到自己寫的那一頁，拍下答案發(fā)送過去。
“謝謝?！?p> “還有嗎？”
“沒了?！?p> 時一這才拉上書包拉鏈，安心的回到床上。
語文課也是名即將退休的老教師上課，但她跟老唐不同，老唐在黑板上解題時，算到一定步驟會敲著黑板，拋出一個問題：“然后下面怎么解？”他會不時與臺下的同學互動，以保障大家確實都有在認真聽講，得到整體良好的回應(yīng)后，繼續(xù)后面的演算，解出答案時，還要再問一遍：“聽懂了嗎？”大家多半會點點頭，然后他甚是滿意的繼續(xù)下一題。
語文教師，同學們私下尊稱她為李女士。李女士則正好相反，一板一眼的授課，她的教學方式集中體現(xiàn)在文言文閱讀上，她在上面兀自翻譯重點字詞和特殊句式，同學們較隨性些，犯不著如老唐課上那般時時緊繃著弦，擔心他不時抽問解題思路。李女士只有一個要求，上課不準吵鬧，這就宛如塑造專心聽課的假象。
李女士極少提問，作業(yè)布置下去，也多半是隔段時間統(tǒng)一講評一次，同學們以她的答案為標準自行批改核對。
而班上并不止只有一個如林越般嚴重偏袒數(shù)理化的人，所以，對于那些對語文不太注重的學生來說，語文課儼然成了他們專注數(shù)理化習題的天堂，大家早已司空見慣且相互掩護、配合默契。
但這并不代表李女士不管不顧不提問，就如此時，毫無預(yù)兆的點名抽查。
“林越，你起來回答一下你對這篇文章里畫橫線句子的理解?！崩钆侩p手撐在講臺桌兩邊。
林越被這措不及防的點名，條件反射性的先站起來再說。
數(shù)學大題解到一半，不得不停筆，他扯過了剛被自己撇到一旁置之不理的閱讀理解練習冊。
“第五篇，第三題?！苯瓌t微微挪動嘴唇，小聲提醒。
林越順著他的提示，翻到那一頁。
時一已經(jīng)看到李女士臉上微怒的暈色，一觸即燃。
“把你的數(shù)學練習卷給我收起來！”
林越無奈照做，只得認真地看起了閱讀題。
這篇文章他根本沒讀過，又正巧是他昨晚問時一拍照發(fā)來答案的那篇，自己還好死不死的撞槍口上。
但好在在時一的協(xié)助下完成了作業(yè)，滿滿當當填的都是時一的答案。
他把練習冊拿在手中照念。
答案詳盡有理，略撫平了李女士皺起的眉頭，暫且逃過一劫。
“坐下吧?！焙笥盅a充一句，“別再讓我再在課堂上看你做其他科的題！”
林越乖乖坐下，又從課桌抽屜里抽出了一半頁面的數(shù)學試卷，他還掙扎在剛才未解完的大題上，看了一眼，戀戀不舍的往課桌里推了推。
林越準備一篇篇翻閱練習冊里沒看過的文章，只是純粹的當美文看，不做閱讀理解和賞析，于他倒也是個打發(fā)語文課的不錯的選擇。
班級一角就有設(shè)置圖書角，專放些近期的雜志和報紙，亦或是各自從家里書架上貢獻出的好書，供班級內(nèi)的同學傳閱。林越偶爾理科題做到疲憊或毫無頭緒時，就會主動去翻看些雜志，轉(zhuǎn)換下思緒。所以語文閱讀理解教材，就相當于是這么個作用。
他現(xiàn)在正在彌補昨晚偷工減料抄來的這篇，李女士正在講解的文章。
“時一，你讀讀你所寫的這題答案?！?p> “哪題？”林越莫名緊張，文章讀到三分之一的部分他停下來問江則。
“還是剛才提問你的那題?！苯瓌t答。
“這題怎么還沒結(jié)束，這都第幾個了！”林越惶恐道。
“時一是第五個了。除了你剛才的答案她比較滿意外，后面又點了三個?！苯瓌t淡然的搖了搖頭，“她都不滿意?！?p> “所以她今天算是跟我們杠上了？”
“大概是吧。”
時一鎮(zhèn)定地站了起來，林越緊張兮兮的看著她。
林越剛才是照著她寫的答案一字不漏的念了出來，她當然不可能按照原本的答案再重復一遍，只能重新組織語言，換個角度賞析。
文章她昨晚細讀過，即使出其意料的被點名，但還是能順暢的完整表達出自己的想法，她拿著練習冊，念著毫不相同的字句，裝得逼真，就像真如事先寫好的一樣。